L’objectif de ces journées est de proposer état des connaissances associées au phénomène des vieillissements des personnes handicapées mentales. Elle visent également à appréhender la pluralité des réponses possibles et adaptées, du dispositif d’accompagnement, des modes de management dans une perspective qui n’évacue pas la dimension européenne. Ce colloque a pour vocation de croiser des expertises et témoignages.
Comprendre le vieillissement…
A l’instar de la population générale, la personne handicapée connait un accroissement de son espérance de vie. Les progrès de la médecine, la prévention, l’amélioration de la qualité des accompagnements sont autant de facteurs qui favorisent l’allongement de la durée de vie de la personne handicapée.
Accompagner les personnes handicapées mentales vieillissantes et âgées nécessite, au préalable, de comprendre ce qu’est le vieillissement : un processus dont les dimensions physiologiques, psychologiques et sociales sont étroitement imbriquées. Sur quelles références théoriques s’appuyer pour appréhender ces différentes dimensions ? Comment articuler la compréhension des phénomènes sociaux, physiques et psychologiques pour envisager des pistes de réponses pertinentes à l’accompagnement des personnes dans cette phase de leur vie ? Mais cela nécessite aussi de repérer l’existence d’approches différenciées selon les personnes en prenant en compte leurs parcours de vie et l’évolution de leurs besoins, que ce soit en termes de soins, d’animation, de vie sociale, de vie affective ou conjugale.
Adapter les accompagnements…
L’accompagnement des personnes handicapées mentales vieillissantes nécessite une adaptation de l’animation de la vie quotidienne : assouplissement des rythmes de vie, sollicitation et maintien des acquis en respectant une plus forte fatigabilité et une possible diminution des capacités sensorielles et fonctionnelles. A l’instar de la population générale, l’entrée dans la vieillesse doit également représenter, notamment pour les personnes retraitées, une nouvelle phase de la vie basée sur le droit au repos, aux loisirs, à l’accès aux activités de droit commun. Le professionnel, confronté à la fois au vieillissement (et à la mort) de la personne dont il s’occupe mais, par effet de miroir, à son propre vieillissement, ne doit pas être oublié. L’accompagnement au vieillissement implique un renversement du sens du travail éducatif. Les professionnels formés pour accompagner les jeunes ou adultes en situation de handicap dans une dynamique de progrès et l’acquisition de nouvelles compétences, sont confrontés à un changement de paradigme quant à la finalité et au sens du travail éducatif ou de soin. Dans ce contexte, comment les établissements et services, eux-mêmes, se donnent-ils les moyens de répondre au projet de la personne en revisitant et en réinterrogeant le sens de leur propre projet ?
